Świadomość metodologiczna studentów oraz studencki projekt badawczy w dydaktyce metodologii badań glottodydaktycznych
DOI:
https://doi.org/10.61827/fp2025a9Słowa kluczowe:
metodologia badań , glottodydaktyka , projekt badawczy , studenciAbstrakt
W artykule przedstawia się zakres tematyczny oraz cele wykładu z metodologii badań glottodydaktycznych na studiach II stopnia: Nauczanie języka polskiego jako obcego i drugiego na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego. Analizie treści towarzyszą wypowiedzi studentów rozpoczynających uczenie się metodologii oraz tych, którzy ukończyli już I rok studiów, pokazujące wzrost ich świadomości metodologicznej. Przegląd studenckich projektów badawczych, w których po raz pierwszy wykorzystują oni w praktyce badawczej poznane na wykładzie pojęcia metodologiczne, pokazuje, jakie strategie, metody i techniki badawcze są przez nich faworyzowane.
Pobrania
Bibliografia
Izdebska-Długosz D., Świadomość metodologiczna studentów oraz studencki projekt badawczy w dydaktyce metodologii badań glottodydaktycznych, "Filologia Polska. Roczniki Naukowe Uniwersytetu Zielonogórskiego" 2025, nr 11, https://doi.org/10.61827/fp2025a9.
Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003.
Dawson C., Introduction to research methods. A practical guide for anyone undertaking a research project, Oxford 2009.
Flakus M., Związki świadomości metodologicznej i zmiennych osobowościowo-poznawczych, „Ogrody Nauk i Sztuk” 2014, nr 4.
Gębal P., Miodunka W.T., Dydaktyka i metodyka nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego, Warszawa 2020.
Gębal P.E., Poza granicami tradycyjnej glottodydaktyki: w stronę glottodydaktyki porównawczej, [w:] Polonistyka bez granic, t. 2: Glottodydaktyka polonistyczna – współczesny język polski – językowy obraz świata, red. R. Nycz, W. Miodunka, T. Kunz, Kraków 2010.
Gębal P.E., W stronę podstaw dydaktyki języka polskiego jako obcego. Próba bilansu polonistycznej myśli glottodydaktycznej, [w:] W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku, red. W.T. Miodunka, A. Seretny, Kraków 2008.
Grucza F., Lingwistyczne uwarunkowania glottodydaktyki, [w:] Glottodydaktyka a lingwistyka. II Sympozjum ILS UW, listopad 1974, Warszawa 1976.
Grucza F., Lingwistyka a glottodydaktyka, „Języki Obce w Szkole” 1974, nr 3.
Komorowska H., Metody badań empirycznych w glottodydaktyce, Warszawa 1982.
Komorowska H., Podejście komunikacyjne w nauce języka obcego – blaski i cienie, [w:] Aspekty współczesnych dyskursów. Język a komunikacja 5, t. 1: red. P.P. Chruszczewski, Kraków 2004.
Miodunka W.T., Glottodydaktyka polonistyczna. Pochodzenie – stan obecny – perspektywy, Kraków 2016.
Murray N., Hughes G., Writing up your university assignments and research Project. A practical handbook, New York 2008.
Pfeiffer W., Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki, Warszawa 2001.
Piotrowski E., Potrzeba budowy teorii dydaktycznych jako wymóg rozwoju dydaktyki ogólnej, „Kultura. Społeczeństwo. Edukacja” 2018, nr 2.
Polska myśl glottodydaktyczna 1945-1975. Wybór artykułów z zakresu glottodydaktyki ogólnej, red. F. Grucza, Warszawa 1976.
Sołoma L., Metody i techniki badań socjologicznych. Wybrane zagadnienia, Olsztyn 2002.
Triangulation in der Fremdsprachenforschung, red. V.H. Schneider, D. Elsner, B. Viebrock, Frankfurt am Main 2015.
Wilczyńska W., Michońska-Stadnik A., Metodologia badań w glottodydaktyce. Wprowadzenie, Kraków 2010.
Wray A., Trott K., Bloomer A., Projects in linguistics, New York 1998.
Zur Methodologie der empirischen Fremdsprachenforschung, red. K. Aguado, Baltmannsweiler 2000.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Kategorie
Licencja
Prawa autorskie (c) 2025 Dominika Izdebska-Długosz
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Prawa autorskie (a). Co do zasady – autorzy, niebędący pracownikami Uniwersytetu Zielonogórskiego, zachowują prawa autorskie, w tym prawa wydawnicze do artykułów, bez żadnych ograniczeń.
Prawa autorskie (b). Co do zasady – autorzy, będący pracownikami Uniwersytetu Zielonogórskiego, nie zachowują praw autorskich, w tym praw wydawniczych do artykułów. W takich przypadkach właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Zielonogórski.
